Análisis Aplicación Móvil DLL

¡Hola a todos y todas! Me paso de nuevo por el blog para hablaros sobre una Aplicación móvil muy interesante. Como ya sabemos, debido al gran avance de la tecnología, cada día más encontramos aplicaciones móviles relacionadas con la Lengua y la Literatura que sirven para explicar contenidos u ofrecen actividades de refuerzo o ampliación para la mejor asimilación de dichos contenidos.

En este caso os traigo la aplicación “Lengua y Literatura ESO”, que es una App gratuita de fácil descarga en Google Play creada por Miguel Flecha y que está planteada para repasar y afianzar los conocimientos aprendidos en la clase de Lengua.

La aplicación para Android se presenta a modo de Trivial y se divide en cuatro cursos, desde 1ºESO a 4ºESO. La aplicación cuenta con más de 1.000 preguntas que se estructuran en Unidades y Bloques y en cada curso se puede configurar la elección de los diferentes temas. Por un lado encontramos el “Test general”, donde se plantean 20 preguntas de 12 unidades diferentes; con independencia de si son preguntas de lengua o de literatura.

También podemos seleccionar el “Test por bloques”, donde podemos elegir entre cuatro bloques diferenciados: Comunicación, Ortografía, Gramática o Literatura.

Si por ejemplo elegimos el curso de 1ºESO los contenidos que aparecen en los tests son los siguientes:

Comunicación:

- La comunicación
- La narración
- Los medios de comunicación
- La descripción. Describir personas
- La descripción objetiva. Describir animales
- Los textos instructivos
- Los textos expositivos. La definición
- La argumentación. Demostrar con pruebas
- La argumentación en los medios de comunicación
- El diálogo. La conversación espontánea
- El diálogo en los medios de comunicación
- Las propiedades del texto

Ortografía:
- La sílaba. Las reglas generales de acentuación
- Diptongo, triptongo e hiato
- La tilde diacrítica
- Palabras con b y v
- Palabras con g y j
- Palabras con h
- Palabras con ll e y
- Palabras con c, k, q y z
- La coma y el punto y coma
- El punto y los dos puntos
- Paréntesis y signos de interrogación y exclamación
- Las mayúsculas y las minúsculas

Gramática:
- Las lenguas de España. Las variedades del castellano
- La palabra y su significado
- Mecanismos de formación de palabras
- El género y el número del sustantivo. Las clases de sustantivos
- El adjetivo y sus grados. Las clases de adjetivos
- Los determinantes y los pronombres I
- Los determinantes y los pronombres II
- El verbo
- Las formas verbales. Los verbos regulares e irregulares
- El adverbio. La preposición y la conjunción
- La oración. Sujeto y predicado. Los complementos del verbo
- Las clases de oraciones

Literatura:
- El lenguaje literario
- El género narrativo
- Los subgéneros narrativos
- La literatura y las artes
- El género lírico
- Las estrofas
- La literatura y la música
- Los subgéneros líricos
- La literatura y el cine
- El género teatral
- Los subgéneros teatrales
- Los géneros literarios ayer y hoy

En el Bloque de Ortografía para el curso de 1ºESO nos saldrán los siguientes apartados:

De todos estos apartados podemos o bien seleccionar el que nos interese o bien realizar el test de todo el conjunto. Un ejemplo de cómo son las preguntas en la sección de Literatura para este curso es el siguiente:

Tras haber finalizado el test, aparece una pantalla final con los aciertos y errores y la nota que se ha obtenido. Finalmente, encontramos un apartado denominado “Estadísticas”, donde aparece la fecha de realización del test, los aciertos, los fallos y la nota final. Gracias a esta estadística podemos ver los resultados de los tests realizados y nuestra evolución.

Lo que más me ha gustado de la aplicación es que, además de resultar interesante para repasar los contenidos -he hecho algunos test y a pesar de haber estudiado Español he fallado en alguna pregunta- la aplicación está actualizada. Además, las preguntas raramente se repiten y si sales y vuelves a entrar a la aplicación las preguntas han cambiado. En cuanto a su utilidad a la hora de estudiar creo que la App es muy interesante para repasar los conocimientos ya adquiridos y también para aprender otros nuevos. La aplicación móvil ofrece las respuestas a los diferentes tests de forma muy práctica y sencilla, por lo que es mucho más fácil repasar los conocimientos del curso en una aplicación móvil a modo de juego que cogiendo un libro, que siempre es más aburrido.

Por otro lado, me parece muy positivo que en la aplicación se abarquen los cuatro cursos de la ESO y que, además, se pueda elegir el Bloque que se desee para realizar el test. De este modo, los docentes pueden hacer que sus alumnos y alumnas se descarguen la aplicación y que vayan practicando tests sobre aquellos aspectos que les cuesten más asimilar. Creo que podría ser una herramienta muy útil en clase de Lengua porque se podría hacer una especie de concurso en el que los alumnos participaran y, de este modo, el docente podría a la vez evaluar si el temario ha sido aprendido o no. En mi opinión, creo que la Aplicación está muy bien pero podría mejorar; si está pensada para los alumnos de los cursos de Secundaria, estaría bien que ofreciera la posibilidad de crear un grupo con toda la clase y hacer una especie de ránking entre ellos para que todos participen y aprendan jugando.

Para acabar, quiero mencionar algunas aplicaciones relacionadas con la Lengua y Literatura que he descubierto y que han sido todo un acierto, como Literatura Preuniversitario, una aplicación buenísima para aprender literatura de forma eficaz -es como tener todos los conocimientos sobre literatura y sus períodos dentro de tu teléfono y a un golpe de clic- o Palabra correcta, donde puedes aprender ortografía de una forma divertida y jugando con tus amigos y amigas. No quiero olvidarme de la aplicación móvil Novedades del Español, que a mi parecer es muy útil porque ayuda a resolver las dudas sobre el uso del español, así como las reglas ortográficas, léxicas y gramaticales introducidas y actualizadas por la RAE.

Práctica 6. Análisis Blog de DLL

En esta entrada de blog haremos un breve análisis del blog Rincón didáctico Lengua y Literatura. Se trata de un weblog impulsado por la Junta de Extremadura y cuyos administradores pertenecen a a la Conserjería de Educación y Empleo de la misma comunidad autónoma. La forma en la que descubrí el blog fue bastante casual ya que, durante el primer semestre de curso, anduve buscando materiales para coger ideas y poder realizar mi programación didáctica en la asignatura de Diseño y adaptación curricular y, fortuitamente, me encontré con él. La verdad es que me sorprendió bastante por la cantidad de recursos que presenta, ya que a mi parecer, es uno de los blogs más completos sobre Lengua y literatura.

El blog en sí mismo es una página destinada tanto a alumnos como a docentes que está repleta de información, ya que cuenta con materiales, recursos, ideas, guías, enlaces, actividades, etc. Además, me pareció muy interesante el tratamiento que se le da a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, que son tan importantes en el apoyo de la docencia en este siglo en el que vivimos. En la página prinicipal del blog encontramos un apartado que se denomina “Herramientas TIC”, donde aparecen catalogadas y analizadas diferentes herramientas TIC según su uso. 

Por lo que se refiere a la estructura que presenta el blog observamos que presenta una forma muy visual para acceder a los contenidos. Debajo de la cabecera del blog -donde aparece el título- encontramos diferentes pestañas de navegación, cuyos contenidos se distribuyen en cursos desde 1ºESO a 2ºBACHILLERATO. En el margen izquierdo del blog encontramos un apartado denominado “Boletín”, donde puedes poner tu correo electrónico y recibir novedades. En este lado izquierdo, además, existe un apartado denominado “Otros recursos y herramientas”, donde aparecen ordenados los contenidos publicados. La parte principal del blog tiene que ver con las entradas publicadas. Finalmente, en el margen derecho del blog encontramos un apartado que contiene los “Recursos más visitados”, así como una ventana a Twitter donde aparecen los tuits publicados relacionados con el blog.

Para analizar en más profundidad el contenido del blog haremos un breve viaje a través de sus pestañas. Los contenidos para 1º y 2º ESO se organizan del mismo modo y cuentan con dos secciones: “Lengua Castellana y Literatura” y “Lengua como herramienta de aprendizaje”. En el primer apartado encontramos materiales sobre los cuatro bloques que conforman la lengua como unidades didácticas o presentaciones y vídeos sobre el tema. En el segundo apartado hallamos diferentes recursos con actividades para trabajar la lectura, la escritura o la ortografía. En el caso de la ortografia se propone un juego interactivo en línea donde el jugador tiene que acabar la frase con la forma correcta.

Donde aparecen las pestañas para seleccionar los distintos cursos encontramos, además, una sección denominada “Rincón de Internet” donde podemos encontrar infinidad de temas relacionados con la Didáctica de la Lengua y La Litratura. De este modo, podemos acceder a revistas, blogs y webs sobre lengua y literatura y ver los trabajos de otros docentes, investigadores o escritores. Sin embargo, lo más interesante del blog probablemente lo encontremos en el apartado de “Otros recursos y herramientas”, donde aparecen un sinfín de recursos interesantísimos tanto para alumnos como docentes. El material se encuentra a disposición de cualquier persona que visite el blog y cuenta con diferentes secciones como “Taller de lengua”, “Taller de lectura” o “Diccionarios y otras herramientas”, entre muchas otras. Todos los proyectos aparecen con los objetivos didácticos, así como con materiales como vídeos o fotografías y fragmentos de los libros que se trabajan. En el caso de la lectura he encontrado una versión radiofónica del Quijote muy interesante, ya que se ha grabado una lectura del libro que podemos escuchar mediante podcasts tanto de forma online como descargándolo. También hallamos en esta sección una guía de lectura sobre El Lazarillo de Tormes, donde aparecen actividades interactivas para practicar la comprensión escrita.

Finalmente, hallamos una sección denominada “Infografías” donde se presentan diferentes contenidos de forma esquemática y visual, de manera que se hace muy fácil comprenderlo. Particularmente me ha gustado mucho ésta sobre el análisis sintáctico, ya que se explica la sintaxis “paso a paso”.

Práctica 7. Redes sociales de lectura

Aquí mi reseña de Días de Reyes Magos, de Emilio Pascual Martín.

https://www.goodreads.com/review/show/2789591081?book_show_action=false&from_review_page=1

Práctica 5. 30 libros imprescindibles

Aquí va el listado sobre los libros imprescindibles en mi biblioteca personal o, mejor dicho, mi pequeño mundo literario:

• 1984
• La metamorfosis
• Crónicas de una muerte anunciada
• El guardián entre el centeno
• Sin novedad en el frente
• Farenheit 451
• Lolita
• El país de las últimas cosas
• El palacio de la luna
• Cien años de soledad
• Las uvas de la ira
• El señor de las moscas
• El principito
• El beso de la mujer araña
• Réquiem por un campesino español
• Un mundo feliz
• El Quijote
• Ampliación del campo de batalla
• La sombra del ciprés es alargada
• En las cimas de la desesperación
• La soledad de los números primos
• El extranjero
• La familia de Pascual Duarte
• Ensayo sobre la ceguera
• La invención de Morel
• La vida del Buscón
• El resto de sus vidas
• Utopía
• Guerra y paz
• El corto verano de la anarquía

Práctica 3. Narrativas escolares

La siguiente propuesta que traigo fue una actividad propia que tuve la oportunidad de realizar en el grupo de 3ºESO de Lengua castellana y literatura, y que tiene que ver con la Competencia Cultural y Artística. Dado que con la tutora de Lengua castellana y literatura los alumnos tenían que ceñirse casi siempre al libro de texto, la actividad que propuse tuvo una muy buena acogida por parte de los alumnos; en primer lugar, porque efectivamente no era la profesora de siempre quien la impartía y, en segundo lugar, porque era una novedad lo de “salirse del libro”. Para no salirme del currículum, los objetivos que se perseguían con esta actividad estaban estrechamente relacionados con los contenidos de la asignatura para el curso de 3º ESO, que tenían que ver con los libros de La Celestina y El Lazarillo de Tormes, libros que habían estudiado y comentado previamente en clase. Los objetivos eran los siguientes:

• Conocimiento del contexto de la Edad Media.
• Realización de trabajos en grupo sobre las obras literarias citadas.
• Aplicación de los contenidos explicados en clase: los temas, personajes y tópicos de la Edad Media.
• Exposición oral de los temas tratados.

La actividad se desarrolló durante dos sesiones, ya que en la primera la profesora ofreció diferentes temas y explicó a cada grupo qué información debían recabar y cómo debían organizarla. Dado que asistí a las dos sesiones, me gustaría destacar la libertad de elección que tuvieron los alumnos en todo momento, ya que a pesar de que había algunos temas establecidos, fueron capaces de tratar de manera transversal todos los aspectos más importantes de la Edad Media. Dos de los grupos se dedicaron a exponer los libros de La Celestina y El Lazarillo de Tormes, mientras que los demás grupos expusieron sobre los aspectos sociales, históricos, económicos, políticos y artísticos de la Edad Media. Al realizar una exposición, la principal pretensión era que los alumnos desarrollasen las destrezas orales, pero eso también les serviría para aprender sobre los contenidos de la unidad.

La actividad en todo momento estuvo dirigida por la profesora, ya que se encargaba de añadir y completar la información que considerara interesante para comprender mejor los contenidos. Desde mi punto de vista, fue una actividad muy innovadora donde los alumnos se sintieron partícipes de todo lo que ocurría en clase, ya que eran ellos los que explicaban al resto de sus compañeros el tema que les había sido asignado. Desde el punto de vista de los soportes digitales utilizados me sorprendió en gran medida cómo los alumnos manejaban Internet. Algunos hicieron presentaciones a través de Internet, otros utilizaron el clásico Power-point y algunos, incluso, se atrevieron a poner vídeos e imágenes.

Práctica 1. Herramientas digitales en mi práctica docente

En el siglo en el que vivimos no podemos obviar el gran avance en la tecnología, que tanto nos facilita la vida. Como ya sabemos, Internet es una herramienta que permite acercar a las personas por muchos kilómetros que exista entre ellas. Existen, por ejemplo, robots que barren, aspiran y hasta friegan por ti, altavoces a los que hablas para que te enciendan la luz o te pongan música ambiente, y así un sin fin de cosas. Pero para mi, la labor más interesante de Internet es el poder acceder al conocimiento de forma instantánea y las nuevas formas de aprendizaje que ofrecen. Para inaugurar este blog voy a citar diez de las herramientas digitales que más utilizo en mi día a día. La lista está elaborada siguiendo el orden de uso, es decir, que en primer lugar aparecen las que más utilizo. Aquí van:

1. 
   Microsoft Word: Sin duda, es mi primera herramienta en la lista dado que es la primera que aprendía a utilizar -junto con el Excel- por allá por secundaria. Este procesador de textos es, sin lugar a dudas, la herramienta que más utilizo debido a que ha sustituido implacablemente al bolígrafo y al papel. El Word me ha servido a lo largo de mi vida para tomar apuntes y redactar trabajos, pero también para redactar mis propios materiales. Una herramienta, sin duda, imprescindible.
   

2. Correo electrónico: primero, por allá por el 2000, fue el Hotmail. Luego cambiamos a Gmail. El correo electrónico es una servicio de mensajería que permite enviar y recibir mensajes -y adjuntar archivos y documentos- de todas partes del mundo. Uso el Gmail casi diariamente, para ponerme en contacto con profesores, compañeros, familiares, y también para realizar pedidos, o viajar, ya que a él suelen enviar los billetes que se compran mediante Internet.
   
3. 
   Google: o mejor dicho “san Google”. Es un buscador indispensable en mi vida ya que siempre que tengo alguna duda acudo a él para despejarla. Junto a Wikipedia, Google se ha ganado un lugar bien claro en mi vida ya que ha desplazado casi en su totalidad a las enciclopedias de papel y otros medios de búsqueda de información.
   

4. Whatsapp: es una aplicación de mensajería instantánea que facilita mucho la comunicación a la hora de hablar con los tuyos. La aplicación, que cada vez más se acerca a la comunicación real, cuenta con envíos de foto, vídeo, mensajes de voz e incluso llamadas y videollamadas. En mi vida social y familiar suelo utilizar esta aplicación diariamente, ya que permite ponerte en contacto con amigos y familiares. En cuanto a la vida académica, también la utilizo para estar en contacto con mis compañeros y compañeras de clase, o enviarnos documentos relacionados con las clases.
   
5. 
   You-tube: es una página web gratuita -¡aunque te machacan con una publicidad abusiva!- de acceso a vídeos a la que acudo casi diariamente debido a que cuenta con multitud de contenidos. En ella puedes encontrar desde canciones y videoclips musicales hasta películas o recetas de cocina. También cuenta con multitud de contenidos para la práctica docente, ya que puedes encontrar actividades y otras propuestas educativas para el aula. Para mi es una herramienta indispensable, ya que la utilizo para escuchar música, ver vídeos, tutoriales, cortos y tráilers de películas.
   
6. RAE: es el portal del Diccionario de la Real Academia Española. Es un diccionario en línea que, además, cuenta con una aplicación móvil. En mi opinión, es una herramienta muy buena y fundamental para mi porque la consulto diariamente.
   
7. Facebook: es una red social que utilizo casi todos los días. Antes, utilizaba “Tuenti”, pero gracias a que un amigo de Barcelona solamente tenía Facebook, abrí mi cuenta y no he dejado de utilizarla hasta ahora. Gracias a ella, puedo acceder a las imágenes y los comentarios de hace años y estar en contacto con familiares alejados que viven en otros países. Además, también estoy en grupos de crianza y grupos de compra-venta de artículos de segunda mano. También sigo a pediatras, escritores, investigadores y otros profesionales de la docencia.
   
   
   
8. Drive: es una herramienta muy útil que descubrí cursando Bachillerato. Esta herramienta permite compartir documentos en grupo, por lo que para los trabajos grupales viene de maravilla porque se puede trabajar en línea de manera conjunta, pero cada uno desde su casa. También sirve para recuperar documentos o fotografías perdidas en el caso de que se rompa el ordenador y los hayas subido a la nube.
   
9. 
   Moodle: es una herramienta que sirve para gestionar el aprendizaje porque está diseñado para ayudar a los docentes. A través de ella se pueden crear cursos, subir contenidos, tareas o cuestionarios. Utilizo el Moodle para realizar cursos en línea.
   
   
   
   
   
   
10. Twitter: es una aplicación web gratuita que reúne diferentes ideas. Por un lado, hace la función de blog, ya que se pueden expresar ideas. Por otro, es una red social de mensajería instantánea, ya que los usuarios pueden interactuar entre ellos y opinar sobre temas concretos. Yo, personalmente, nunca había tenido Twitter y abrí una cuenta para la asignatura del Máster. Me parece súper útil porque a través de los hashtags se puede conectar la información del mismo tema y gracias a ella puedo seguir las informaciones actualizadas.